У методичному посібнику подано технологію формування полікультурної особистості. Реалізацію технології з російськомовними дітьми старшого дошкільного віку запропоновано на народознавчому матеріалі. Уперше конспекти занять структуровано за сучасними лінґводидактичними підходами, в основу покладено тематичний принцип розподілу матеріалу. Авторами запропоновано оригінальну й ефективну технологію побудови занять, що відбивають зміст національно-реґіонального компонента дошкільної освіти. Посібник розраховано на вихователів і методистів дошкільних навчальних закладів.
У методичному посібнику подано конспекти занять із художньо-мовленнєвої діяльності дітей середнього дошкільного віку, в основу покладено тематичний принцип розподілу матеріалу. Уперше конспекти занять із художньо-мовленнєвої діяльності дітей структуровано за сучасними лінґвістичними підходами. Авторами запропоновано оригінальну й ефективну технологію побудови занять із художньо-мовленнєвої діяльності дітей. Посібник розраховано на вихователів і методистів дошкільних навчальних закладів.
У методичному посібнику подано теоретичні основи підготовки педагогів до розвитку зв’язного мовлення дітей дошкільного віку засобами творів живопису в освітньому процесі ДНЗ. Пропонуються матеріали семінарських занять щодо підвищення професійного рівня педагогів ДНЗ з означеної проблеми. Посібник рекомендовано завідувачам, методистам, вихователям ДНЗ, студентам педагогічних коледжів, які навчаються за спеціальністю “Дошкільне виховання”.
Монографію присвячено актуальній дидактичній проблемі — навчанню дітей дошкільного віку. У пропонованій роботі автор використовує категоріальний апарат та інструментарій теорії педагогіки, залучаючи досягнення інших дисциплін, але неухильно залишаючись у межах дидактики як галузі дошкільної педагогіки. Проаналізовано сучасні завдання і зміст навчання дітей, схарактеризовано принципи, методи і форми організації навчання, описано процес оволодіння дошкільниками знаннями, уміннями і навичками, представлено авторську модель структури заняття.
Рекомендовано фахівцям у галузі теорії і методики дошкільної та початкової освіти, студентам педагогічних ВНЗ, аспірантам, науковцям, вихователям і батькам.
Цей методичний посібник розкриває мету, завдання, структуру логоритмічної роботи та включає методичні розробки конспектів логоритмічних занять із дітьми з ФФНМ і передбачає подолання порушень вимови звуків на різних етапах формування первинних мовленнєвих умінь і навичок на основі комплексного підходу.
Методичний посібник призначено для практичного використання логопедами, музичними керівниками, дефектологами, вихователями логопедичних груп дошкільних навчальних закладів, логопедами закладів охорони здоров’я, реабілітаційних центрів та батьками.
Пріоритетні напрями роботи дошкільної освіти на 2009–2010 навчальний рік: методичний аспект. Випуск восьмий Методичні рекомендації до нового навчального року присвячено актуальним проблемам освіти дітей дошкільного віку. У статтях запропоновано авторське бачення та оригінальні підходи до вирішення певних проблем.
Посібник стане в пригоді керівникам дошкільних навчальних закладів, а також усім, хто переймається проблемами дошкільної освіти.
Конспекти занять до зошита № 1 “Підготовка руки дитини до письма” (середній дошкільний вік) У посібнику запропоновано конспекти занять із підготовки руки дитини до письма (середній дошкільний вік).
Конспекти відповідають змісту та послідовності завдань, уміщених у зошиті № 1 “Підготовка руки дитини до письма”.
Перше видання конспектів вийшло у 2001 році, друге – у 2005 році.
Призначено для вихователів ДНЗ, студентів педагогічних інститутів і коледжів, які навчаються за спеціальністю “Дошкільне виховання”.
Конспекти занять до зошита № 2 “Підготовка руки дитини до письма” (старший дошкільний вік) У посібнику запропоновано конспекти занять із підготовки руки дитини до письма (старший дошкільний вік).
Конспекти відповідають змісту та послідовності завдань, уміщених у зошиті № 2 “Підготовка руки дитини до письма”.
Перше видання конспектів вийшло у 2001 році, друге – у 2004 році.
Призначено для вихователів ДНЗ, студентів педагогічних інститутів і коледжів, навчаються за спеціальністю “Дошкільне виховання”.
Освітній простір дошкільного навчального закладу: У 2-х ч. – Частина перша
Першу частину монографії присвячено актуальній проблемі створення освітнього простору в ДНЗ. У пропонованій роботі автор використовує категоріальний апарат та інструментарій теорії педагогіки, залучаючи досягнення інших дисциплін, але неухильно залишаючись у межах власної концепції моделі освітнього простору. Проаналізовано компоненти освітнього простору: можливості взаємодії з різними освітніми інститутами, соціальними партнерами й учасниками педагогічного процесу; предметно-розвивальне середовище.
Статеве виховання дітей дошкільного віку
Рекомендовано Міністерсвтом освіти і науки України В посібнику обґрунтовується необхідність статевого виховання дітей дошкільного віку, подані авторська програма “Паростки життя” та розробки конспектів занять, добірка дидактичних, сюжетно-рольових і рухливих ігор, вірші, авторські казки та інше, що сприятиме статевому вихованню дошкільників.
Посібник адресовано вихователям, студентам, батькам.
![Гінжелюк О.В., Дідусенко О.В., Федорович Л.О. Конспекти логопедичних занять із навчання правильної вимови звуків [р], [р'] у дітей дошкільного віку](http://www.lips.zp.ua/images/books/books_b1002.gif "Гінжелюк О.В., Дідусенко О.В., Федорович Л.О. Конспекти логопедичних занять із навчання правильної вимови звуків [р], [р'] у дітей дошкільного віку")
